2026年7月5日，三公
举行了西部教育大讲堂第109讲专题讲座，四川师范大学美术学院·书法学院教授、博士生导师陶旭泉应邀为美术学科的学校课程与教学教育博士研究生做美术课程专题讲座。
陶旭泉教授以“中国基础教育美术课程改革理论基础的百年建构”为题，从课程理解的理论视角出发，系统阐述了美术教育研究生在知识学习与知识生产中的角色定位与发展方向。他指出，后现代课程观的核心在于“寻求课程理解”——以联系和文化的观点审视美术现象，这对美术教育研究生的学术定位具有方法论意义。中国基础教育美术课程改革的理论基础，始终在西方美术教育观与中国传统教育思想之间寻求融合：西方工具论强调育人价值与创造力激发，本质论注重学科知识体系建构，二者在中国体现为“以实用主义教育观为核心、以学科中心论为基础”的融合路径；中国传统教育思想与美学观则为当代美术教育提供了丰厚的思想资源。陶教授强调，美术教育研究生的知识生产应超越对课程内容的被动执行，主动参与课程的理解、诠释与建构，从“课程执行者”转变为“课程理解者”，并结合多尔“4R”理论（丰富性、回归性、关联性、严密性）与素养为本的大单元教学设计路径，为研究生开展学术研究提供了方法论指引。
本次讲座倡导将美育融入高层次教育人才培养中的理念，为推动美育教育与教师培养深度融合，促进学院服务基础教育高素质教师队伍建设做出了新的贡献。
